Презентация к уроку музыки 6 класс по программе Е.Д. Критской и Г. Тема урока «Уноси мое сердце в звеня щую даль.» «Я вижу, слышу, счастлив. Все во мне» Иван Бунин Предлагаемый материал содержит информацию о жизни и творчестве С. «Не хочу ради того, что я считаю только модой, изменять постоянно звучащему во мне тону, сквозь который я слышу окружающий мир» С.В. Рахманинов Учащиеся знакомятся с миром образов музыки композитора на примере романса «Сирень» и «Здесь хорошо». «Меня очень вдохновляет поэзия. ![]() Музыкальный портрет. Единство содержания и формы. Приемы развития музыкального образа. Особенности музыкальной формы. Сравнение исполнительских трактовок. «Уноси мое сердце в звенящую даль». Отечественная музыкальная культура 19 века: формирование русской классической. ![]() ![]() После музыки я больше всего люблю поэзию. У меня всегда под рукой стихи. Поэзия вдохновляет музыку, ибо в самой поэзии много музыки. Они — как сёстры-близнецы». «Уноси мое сердце в звенящую даль» (С. Романс «Сирень») Шатохина Юлия Артемовна- учитель музыки Задачи: Познавательная: сформировать у учащихся представление о русском музыкальном искусстве, индивидуальном композиторском стиле С.В.Рахманинова. Образовательная: Познакомить с жанром романса, опираясь на романс «Сирень». Определить закономерности строения, а так же произвести сравнительный анализ с уже знакомым образцом жанра романса другого автора– «Благословляю вас, леса» П.И.Чайковского. Развивающая: развитие у учащихся склонностей к анализу музыкальных произведений. Научить выявлять общие закономерности произведений одного жанра (романса) посредством осознания элементов их языка. Помочь учащимся ощутить жанр романса психологически доступным и понятным. Воспитательная: ознакомление учащихся с содержанием и музыкальным материалом романсов «Сирень» С.В.Рахманинова и «Благословляю вас, леса» П.И.Чайковского, способствующим эстетическому и нравственному воспитанию учащихся. Обоснование: данный урок является уроком комплексного применения ЗУН, так как идет работа с уже известными понятиями «жанр», «романс», «язык», «образ», «тема». Взаимосвязь общих и специфических средств музыкальной выразительности, их воздействие на создание художественного образа. Форма урока: групповая. Методы учебной деятельности: творческие, исследовательские. Оснащение урока: мультимедийный проектор, музыкальный центр. Музыкальный материал: Романс С.В.Рахманинова «Сирень», романс П.И.Чайковского «Благословляю вас, леса»; а так же фрагменты романсов: - Гурилева «Колокольчик» - Глинки «Жаворонок» - Рахманинова «Весенние воды» Песня «Музыка» Струве План проведения: 1. Организационный момент. Определение темы и цели урока. Проверка знаний учащихся: выявление общего и различий между жанрами песни и романса. Образы природы в вокальной музыке. Музыкальная викторина. Романс С.В.Рахманинова «Сирень»: прослушивание, вокализация с пластическим интонированием. Работа над музыкальными особенностями. Обсуждение в соответствии с планом: 1) Музыкальный образ; 2)идея; 3)Средства музыкальной выразительности (мелодия, сопровождение, форма) 5. Романс П.И.Чайковского «Благословляю вас, леса»: прослушивание фрагмента романса. Работа над музыкальными особенностями. Сравнительный анализ с романсов «Сирень» и «Благословляю вас, леса» по плану: 1) Музыкальный образ; 2)идея; 3)Средства музыкальной выразительности. Обобщение знаний. Особенности мировоззрения двух композиторов. Пение песни «Музыка» Струве. На экране: «Уноси мое сердце в звенящую даль» Сегодняшний наш урок – является продолжением темы большого раздела «Мир образов романсов и песен», который мы с вами изучаем с начала этого года. В центре урока – знакомство с романсом величайшего русского композитора С.В. Рахманинова «Сирень». Но это будет не совсем привычное для нас исследование. Нам так же предстоит провести сопоставление этого романса с другим, а именно -с романсом П.И. Чайковского «Благословляю вас, леса». Но прежде, давайте еще раз вспомним, что нам известно о романсе, каковы его особенности и в чем его отличие от песни. ( Ответы учащихся) Вы назвали достаточно много признаков жанра. Теперь у доски это нужно систематизировать. На экране: жанровые признаки песни и романса. (Работа учащихся в группах) Ребята, а вы обратили внимание на то, что нередко в романсах присутствует тема природы: герой романса общается или как-то иначе взаимодействует с природой – образ природы помогает лучше раскрыть внутренний мир героя. Давайте вспомним некоторые из них: - Гурилев «Колокольчик» - исполнение 1 куплета всем классом - Глинка «Жаворонок» - исполнение всего романса. - Рахманинов «Весенние воды» - прослушивание фрагмента Во всех этих романсах природа – одно из главных действующих лиц. Как вы думаете, созвучно ли настроение героев этих романсов природе?
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
September 2018
Categories |